初逐一對(duì)一補(bǔ)課_戴氏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)華師大版_初中指點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
初逐一對(duì)一補(bǔ)課_戴氏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)華師大版_初中指點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)考察科目，數(shù)學(xué)知識(shí)的積累息爭(zhēng)題方式的掌握，需要科學(xué)有用的溫習(xí)方式，同時(shí)需要持之以恒的堅(jiān)持。下面是
知識(shí)點(diǎn)
三角形
1、三角形→由不在統(tǒng)一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形。
2、判斷三條線(xiàn)段能否組成三角形。
①a+b>c(ab為最短的兩條線(xiàn)段)
②a-b
3、第三邊取值局限：a-b
4、對(duì)應(yīng)周長(zhǎng)取值局限
若雙方劃分為a,b則周長(zhǎng)的取值局限是2a
如雙方劃分為5和7則周長(zhǎng)的取值局限是14
5、三角形中三角的關(guān)系
(1)、三角形內(nèi)角和定理：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和即是1800。
n邊行內(nèi)角和公式(n-2)
(2)、三角形按內(nèi)角的巨細(xì)可分為三類(lèi)：
(1)銳角三角形，即三角形的三個(gè)內(nèi)角都是銳角的三角形;
(2)直角三角形，即有一個(gè)內(nèi)角是直角的三角形，我們通常用“RtΔ”示意“直角三角形”,其中直角∠C所對(duì)的邊AB稱(chēng)為直角三角表的斜邊，夾直角的雙方稱(chēng)為直角三角形的直角邊。
注：直角三角形的性子：直角三角形的兩個(gè)銳角互余。
(3)鈍角三角形，即有一個(gè)內(nèi)角是鈍角的三角形。
(3)、判斷一個(gè)三角形的形狀主要看三角形中角的度數(shù)。
(4)、直角三角形的面積即是兩直角邊乘積的一半。
6、三角形的三條主要線(xiàn)段
(1)、三角形的角中分線(xiàn)：
1、三角形的一個(gè)內(nèi)角的中分線(xiàn)與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的極點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線(xiàn)段叫做三角形的角中分線(xiàn)。
2、隨便三角形都有三條角中分線(xiàn)，而且它們相交于三角形內(nèi)一點(diǎn)。(心里)
(2)、三角形的中線(xiàn)：
1、在三角形中，毗鄰一個(gè)極點(diǎn)與它對(duì)邊中點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做這個(gè)三角形的中線(xiàn)。
2、三角形有三條中線(xiàn)，它們相交于三角形內(nèi)一點(diǎn)。(重心)
3、三角形的中線(xiàn)把這個(gè)三角形分成面積相等的兩個(gè)三角形
(3)、三角形的高線(xiàn)：
1、從三角形的一個(gè)極點(diǎn)向它的對(duì)邊所在的直線(xiàn)做垂線(xiàn)，極點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高線(xiàn)，簡(jiǎn)稱(chēng)為三角形的高。
2、隨便三角形都有三條高線(xiàn)，它們所在的直線(xiàn)相交于一點(diǎn)。(垂心)
3、注重等底等高知識(shí)的考試
7、相關(guān)命題：
1)三角形中最多有1個(gè)直角或鈍角，最多有3個(gè)銳角，最少有2個(gè)銳角。
2)銳角三角形中的銳角的取值局限是60≤X<90。銳角不小于60度。
3)隨便一個(gè)三角形兩角中分線(xiàn)的夾角=90+第三角的一半。
月朔下冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形》知識(shí)點(diǎn)
一、目的與要求
熟悉三角形，體會(huì)三角形的意義，熟悉三角形的邊、內(nèi)角、極點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言示意三角形。
履歷器量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐流動(dòng)中，明了三角形三邊不等的關(guān)系。
明了判斷三條線(xiàn)段能否組成一個(gè)三角形的方式，并能運(yùn)用它解決有關(guān)的問(wèn)題。
三角形的內(nèi)角和定理，能用平行線(xiàn)的性子推出這一定理。
能應(yīng)用三角形內(nèi)角和定明了決一些簡(jiǎn)樸的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、重點(diǎn)
,認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。,,對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一樣平常是一邊上新課一邊溫習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)刻，相對(duì)來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精神。,三角形內(nèi)角和定理;
對(duì)三角形有關(guān)看法的體會(huì)，能用符號(hào)語(yǔ)言示意三條形。
三、難點(diǎn)
三角形內(nèi)角和定理的推理的歷程;
在詳細(xì)的圖形中不重復(fù)，且不遺漏地識(shí)別所有三角形;
用三角形三邊不等關(guān)系判斷三條線(xiàn)段能否組成三角形。
四、知識(shí)框架
五、知識(shí)點(diǎn)、看法
三角形：由不在統(tǒng)一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
三角形的分類(lèi)
三角形的三邊關(guān)系：三角形隨便雙方的和大于第三邊，隨便雙方的差小于第三邊。
高：從三角形的一個(gè)極點(diǎn)向它的對(duì)邊所在直線(xiàn)作垂線(xiàn)，極點(diǎn)和垂足間的線(xiàn)段叫做三角形的高。
中線(xiàn)：在三角形中，毗鄰一個(gè)極點(diǎn)和它的對(duì)邊中點(diǎn)的線(xiàn)段叫做三角形的中線(xiàn)。
角中分線(xiàn)：三角形的一個(gè)內(nèi)角的中分線(xiàn)與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的極點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線(xiàn)段叫做三角形的角中分線(xiàn)。
高線(xiàn)、中線(xiàn)、角中分線(xiàn)的意義和做法
三角形的穩(wěn)固性：三角形的形狀是牢靠的，三角形的這個(gè)性子叫三角形的穩(wěn)固性。
三角形內(nèi)角和定理：三角形三個(gè)內(nèi)角的和即是180°
推論1直角三角形的兩個(gè)銳角互余;
推論2三角形的一個(gè)外角即是和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角和;
推論3三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角;
三角形的內(nèi)角和是外角和的一半。
月朔
一預(yù)習(xí)
對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不能少的。我們?cè)陬A(yù)習(xí)中,應(yīng)該把書(shū)上的內(nèi)容看一遍，全力去明了，對(duì)解決不了的問(wèn)題適看成出符號(hào)，討教先生或課上聽(tīng)解說(shuō)決，并試著做一做書(shū)后的習(xí)題磨練預(yù)習(xí)效果。
二聽(tīng)講
這一環(huán)節(jié)最為主要，由于先生把知識(shí)的精髓都濃縮在課堂上，聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到捉住先生講題的思緒，方式。有問(wèn)題記下來(lái)，課下整理，解決，數(shù)學(xué)課上一定要起勁思索，隨著先生的思緒走。
三溫習(xí)
體會(huì)先生課上的例題，整理頭腦，想想自己是怎么想的，與先生的思緒有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到聞一知十。
四作業(yè)
認(rèn)真完成先生留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為演習(xí)，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。
五總結(jié)
這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識(shí)。在學(xué)完一段知識(shí)或做了一道典型題后可總結(jié)：總結(jié)專(zhuān)題的數(shù)學(xué)知識(shí);總結(jié)自己卡殼的地方;總結(jié)自己是怎么錯(cuò)的，錯(cuò)在那里，總結(jié)問(wèn)題的“陷阱”設(shè)在那里及總結(jié)自己或他人的想法。
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成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
